La segona proposta de treball d'aquesta assignatura va ser organitzar una ruta literària pel Born. La proposta em va semblar molt original i interessant. Reconec que malgrat que conec diferents propostes de rutes literàries, sobretot a Barcelona, no n'he fet mai cap (és una activitat difícil de fer amb nens) i sempre he pensat que era un tema pendent. El que ens va descobrir la Mia és que les rutes literàries poden tenir diferents punts de partida: l'autor, el lloc, el nom d'un carrer, una escultura, un paisatge... Ens va donar nombrosos exemples de textos i possibles activitats prèvies per fer abans d'una ruta literària.

​

Penso que és una bona activitat per dur a terme en una classe d'ensenyament d'una segona llengua perquè, a part dels objectius lingüístics i culturals, també es fomenta l'intercanvi lingüístic fora de l'aula, en un ambient més natural i espontani, en què els temes de conversa que poden sorgir són diferents dels de l'aula.

​

Pel que fa a la ruta que vam fer, he de dir que va ser una experiència molt maca. Vaig conèixer racons del Born que no coneixia i detalls com les carasses o l'escultura de Plensa al passeig del Born. Em vaig adonar que sovint no obrim prou els ulls quan anem pel món, com pot ser que no m'hi hagués fixat mai?

​

Potser el que va faltar d'aquesta experiència va ser compartir amb els companys les propostes d'activitat que havíem pensat; es podria haver fet en una sessió prèvia a la ruta literària. En aquest cas vaig treballar amb la Gemma Villanueva, i la nostra proposta parteix de dos fragments de la novel·la Victus, d'Albert Sánchez Piñol.

​

​