Com ja he dit en la introducció, els treballs d'aquesta assignatura han suposat per a mi sortir de la zona de confort i enfrontar-me a tasques que en un primer moment no em pensava que pogués superar. De Tàpies jo en sabia ben poca cosa, malgrat que és una figura coneguda i destacada de l'art d'avantguarda català. Reconec que les seves obres no m'han arribat suscitar un interès especial, segurament fruit del desconeixement de de l'art d'avantguarda en general, que sempre m'ha semblat força incomprensible. Per endinsar-me en el seu univers, vaig haver de fer un treball de recerca d'informació força intens. Juntament amb l'Arnau Ferre, vam resseguir la trajectòria vital i artística de Tàpies, per acabar centrant-nos en el tema de l'antibel·licisme en la seva obra i en els seus actes de compromís social.

​

Aquest treball no només m'ha permès descobrir un artista complex, el qual he de reconèixer que m'ha fascinat, sinó també adonar-me que, com a docent, puc ser capaç de preparar una sortida cultural amb els meus alumnes i extreure'n activitats  amb objectius culturals i lingüístics molt interessants. A més, compartir les activitats amb els companys va ser enriquidor, i puc dir que m'emporto un grapat d'idees i de recursos molt originals, que segur que en un moment o altre podré recuperar per a la meva feina.

​

D'altra banda, fent el treball, em vaig adonar de la facilitat amb què, a partir d'una obra o d'un autor, van sorgint vincles amb altres autors, altres obres, de tipus literari, musical, etc., i que per tant, aquesta intertextextualitat pot ser un recurs molt interessant a l'hora de pensar activitats amb els alumnes.

​

Penso que amb activitats d'aquest tipus, s'aconsegueix, a banda dels objectius lingüístics que s'hagin plantejat, dos efectes més: per una banda, crear un vincle amb la llengua des d'un punt de vista emocional, ja que l'art és emoció i parla de les inquietuds de l'ésser humà; i d'altra banda, promou la possibilitat que els alumnes s'interessin per temes o artistes que no coneixien i que aquest interès els porti a voler saber-ne més, per a la qual cosa la llengua esdevé una eina de coneixement.

​

​